CT单动脉期与双动脉期增强扫描对于小肝癌检出的比较

来源 :浙江省医学会影像技术学首届学术年会论文汇编 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xuexuexuehehehe
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的原发性肝癌是较为常见恶性肿瘤之一,肝癌患者死亡率较高。小肝癌的早期发现及准确诊断对提高患者的生存率、生存质量及改善预后尤为重要。在小肝癌的早期诊断方面,CT仍是目前临床工作中最重要的方法之一。本文通过比较双动脉期CT增强扫描与传统单动脉期增强扫描在小肝癌检出方面的表现,希望能优化CT扫描方法以提高对小肝癌的检出。材料与方法选择临床可疑为小肝癌的患者60例。分为两组各30例分别行单动脉期及双动脉期增强扫描。利用Siemens Definition 64排CT进行扫描,管电压:120KV,管电流:采用CARE Dose 4D技术,Rotation Time:0.5s,层厚:5mm,螺距:1.0,准直:128*0.6mm。扫描范围:从肝脏上极到肝脾下极。使用300mg I/ml浓度碘对比剂欧乃派克80ml,经肘静脉注射,注射速率3ml/s,采用Bolus Tracking自动跟踪触发扫描,监测兴趣区置于主动脉膈顶水平,对比剂注射10s后开始跟踪监测。30例行单动脉期增强扫描,监测阈值为120HU,门脉期延迟30s,平衡期再延迟60s进行扫描。30例行双动脉期增强扫描,早动脉期监测阈值为50HU,晚动脉期在动脉早期基础上延迟15s,门脉期延迟20s,平衡期再延迟50s进行扫描。扫描所得图像均由两名高年资的诊断医生阅片。结果增强扫描不同期相发现的同一病灶只在最先被发现的期相中计数,后续期相的同一病灶则不计入。30例行单动脉期增强扫描的病例中共发现38个小肝癌病灶,其中动脉期发现34个,对小肝癌检出率为89.5%。30例行双动脉期增强扫描的病例中共发现41个病灶,其中早动脉期发现11个,晚动脉期发现27个,双动脉期综合检出率为92.7%。早动脉期发现的11个病灶中有2个在晚动脉期强化不明显与周围正常肝组织密度差异不大。结论单动脉期增强扫描与双动脉期增强扫描对于小肝癌的检出率并无显著差异。双动脉期增强扫描时早动脉期发现的11个病灶中有2个在晚动脉期强化不明显与周围正常肝组织密度差异不大,提示若仅仅行单动脉期增强扫描可能会忽略早动脉期较易发现的病灶。双动脉期扫描会增加患者的受辐射剂量,故应结合临床合理选择扫描方法。
其他文献
<正>对小学生来说,数学属于较难学习的学科,因为其包含的知识点众多,学生背诵、应用起来有难度。在新课改背景下,如今小学数学教学更重视培养学生的思维意识,逐渐帮助其建立数学观念。本文简要阐述了数形结合思想的内涵,分析在小学数学教学中数形结合要注意的问题,并且提出相应的应用策略,以便提高教学水平,促进学生成长。随着新课改的落实,如今教育教学观念、方法发生了诸多改变。在以往的小学数学教学中,数学教师往往
期刊
在新一轮基础教育课程改革中,如何把握好课程标准,深度理解新教材,把核心素养融入教育教学中,落实好“教—学—评”一体化教学,实现课堂教学的有效设计,提高课堂教学效率,是每位教育工作者需要认真探究的问题。文章以“物质的分类及转化”教学为例,展示“教—学—评”一体化课堂教学的有效设计。
美术是幼儿喜爱的课程。在幼儿阶段,以幼儿生活环境为基础,结合幼儿的喜好和兴趣开展美术课程的生活化教育,对幼儿认识世界和感知生活有着非常重要的意义。应在幼儿园美术课程中融入生活化教育,提高幼儿美术课程教学成效,培养幼儿对美术课程的学习兴趣,促进幼儿的快乐成长。对此,可从课前准备、教学组织和评价机制三方面入手,将生活化教育融入幼儿园美术课程,让幼儿园美术教育更贴近幼儿的生活。
<正>互联网技术的发展和进步为财务会计工作的开展提供了强大的技术支撑,已经成为提高财务会计工作效率和工作水平的重要推动力。计算机技术在财务会计领域的应用,逐渐改变了当前财务会计工作方式,促进财务会计工作方式的创新和变革,在一定程度上提高财务会计工作的效率,大大提高了财务会计工作的有效性和安全性。因此,要想在财务会计工作中取得进一步突破性进展,就要深入分析当下互联网环境下,
期刊
目前国内一些开发时间较早的OJ系统架构陈旧,技术更新缓慢,其运行的效率和使用的场景都不能满足当今的需求。本系统基于SSM框架,使用了Spring Boot作为后台服务开发的框架,并采用RabbitMQ消息队列技术进行后台服务端和判题端的通信。系统在设计上不仅涵盖了OJ的基础功能,还对日常的教学场景做了适配,更新并加强了对使用者作弊行为的监控,充分提高了使用者的学习效率。
<正>《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)中提出“教师要准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能,树立‘教—学—评’的整体育人观念……要注重三者相互依存、相互影响、相互促进,发挥协同育人功能。”教师的教、学生的学和学习评价这是三个不可分割并且相互共生、相互促进的课堂要素。教师要处理好这三者的关系,才能发挥好以评促教、以评促学的作用。在此,笔者以北师大版《英语》五年级上册
期刊
当代文学创作中的神话重述现象在解构民族历史文化形态与空间的同时,也使人们在错综复杂的文化背景与文学传统中生发出坚韧的民族情感与力量,在历史的真实与文学的想象中发掘新时代文学的美感与价值,在民族思维深处的镜像中反观并呈现现代性的种种形态,重拾搁浅的传统文化中对原有文化进行的追思与想象。神话内核中所包含的文化基因承载着人类对历史、国家与民族的记忆,是人类精神文化史上的一次反省与自觉。
在幼儿美术教育中,日常生活环境是最有效的启蒙教育内容。文章从艺术源自生活,生活是最好的老师;利用环境来实现美术活动的生活化;立足本土,丰富孩子的美术世界等方面论述了幼儿美术教育的方法。
“牛某某性侵未成年人案”作为新《刑诉法解释》实施后的首例被害人提起附带民事诉讼获得精神损害赔偿案,围绕新《刑诉法解释》中“一般不予受理”的理解与实际适用问题出现了诸多争议。对此,应当谨慎判断何为违反立法原意。允许“例外”符合法教义学对“一般”的解释,进而,应当从其他法律中去探索对“例外情形”的理解。未成年人司法是司法改革的先行者,未成年被害人具有处于绝对弱势地位、特殊被害内涵等特征,就《未成年人保