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棕眉柳莺的生态观察
【机 构】
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山西庞泉沟国家级自然保护区
【出 处】
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中国动物学会成立60周年学术讨论会
【发表日期】
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1994年期
其他文献
在小学数学课堂教学中，导入新课是数学教学中极其重要的一个环节，同样起到关键的作用。好的导入，就如同航标，指引着学生思维发展的方向。新授内容的巧妙的导入，对培养学生的学习兴趣，激发学生习的能动性、自主性，创设和谐的教学情境，有着十分重要的意义。随着新课程改革的日益发展，教师在教学中的导入手法也出现了多样化，可谓是五花八门，各显神通。不过在具体的教学实践中，我们都要充分考虑到学生、教材、环境等因素来精
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本刊讯 近日，安徽省农委与省邮政公司签订战略合作协议，省农委将大力支持邮政开展优质农产品进城业务，帮助邮政企业加强与现代农业产业园区、特色产业基地和示范村，以及规模化种养大户等生产主体的对接，建立稳定的优质农产品供货渠道，同时支持邮政企业进入农业生产资料市场，开展种子、农药、配方肥等生产经营。今后，邮政企业将充分发挥网络优势，通过各种方式，提升安徽农产品的品牌影响力，将安徽特产快速销售到全国各
德育素质是人最重要的基本素质之一。小学数学大纲在教学目的和要求中明确提出：“根据数学的学科特点，对学生进行学习目的教育，爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，辩证唯物主义观点的启蒙教育，培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。在小学数学教学中，进行思想品德教育，同进行数学基础知识的教学和能力的培养，具有相辅相成的作用。然而，教育是一门极富学问的艺术，绝对需要每一位教育工作者认真对待，学会尊重
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【摘要】在初中数学课堂教学中，数学思想和数学方法的有效结合，对于提高学生的主动性，提高整个数学课堂的教学效率具有重要的意义。数学教师在传授学生知识时，应该把数学思想和数学方法融会到平时的教学当中，但受到应试教育和传统教育理念的制约，由于对数学思想和方法的认识还不够理性，在升学考试的压力下，考试成绩仍然作为主要参考依据，忽视了数学思想和方法结合的教学形式。因此，在初中数学教育方法的改革上，数学思想和
【摘要】新课程背景下的小学数学教学要致力于转变学生的学习方式，“以人为本”的教育理念已经成为教育改革的主流，把学习过程变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程。要实现学生思维的自由放飞，就要求教师把课堂创设成为充满生机活力的空间，让每一个学生都有展示的机会。小组合作学习要创设教学情境，调动学生的学习积极因素，让学生在自主、合作、探究中学习新知，要让安分的学生“动”起来，让寂静
数学源于生活、寓于生活、用于生活。数学家华罗庚曾经说过：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。这是对数学与生活的精彩描述。生活化的数学学习资源大量的存在于学生的生活。在我们身边的大千世界中蕴涵着大量的数学信息，数学无处不在无时不有的，人们离不开数学，因而数学在现实世界中也有着广泛的应用。因此，《数学课程标准》更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题，主动地
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眼下正是南充西瓜成熟的季节，但连续16天的雨水．愁坏了南充顺庆区辉景乡双桂村的瓜农，眼见大量西瓜烂在地里，他们在网上发的求助帖引发广泛关注。
数学课程问题一直是数学教学改革的中心问题，也是数学教育科学研究的中心问题之一。从1958年以来笔者参加了多次数学课程设计、教材编写、实验研究，从三十余年的实践中形成了关于数学课程发展规律的一些认识。影响、制约、决定数学课程发展的因素主要是三个方面：社会、政治、经济方面的需求，数学发展和教育发展的需求。数学课程的发展决定于这三个方面需求的和谐统一，本文基于《中学数学实验教材》（以下简称《实验教材》）
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