【摘 要】
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随着大学英语教学改革的不断深入发展,英语教学中“共性”与“个性”的关系问题逐渐地凸显出来。其具体表现是多方面的,如“绝对评价“与“相对评价”的关系、“班级教学”与“自主学习”的关系、“必修内容”“选修内容”的关系、“统一要求”与“区别对待”的关系等等。本文采用文献资料法、调查法、专家访谈法对体育院校英语教学中“共性”与“个性”的关系进行了探讨。
【机 构】
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吉林体育学院外语教研室,吉林 长春 130022
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随着大学英语教学改革的不断深入发展,英语教学中“共性”与“个性”的关系问题逐渐地凸显出来。其具体表现是多方面的,如“绝对评价“与“相对评价”的关系、“班级教学”与“自主学习”的关系、“必修内容”“选修内容”的关系、“统一要求”与“区别对待”的关系等等。本文采用文献资料法、调查法、专家访谈法对体育院校英语教学中“共性”与“个性”的关系进行了探讨。
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