【摘 要】
：
让学生来建构其知识,虽然有极大好处,但在设计建构活动及在实施过程中,确实需要不同方法配合,才能让学生有效学习.现在资讯科技及电子教学发展已逐渐成熟,如能加以善用,必定有助学生更积极学习小学数学.学校可借助现今无线网路的高性能传输、成本不断下调的轻触式平板电脑,让的电子学习领域可以无限扩展,不再只局限于学校的电脑室,更可随时在校内的网路上,与其他同学及教师进行无缝及流动学习.最终帮助提升学生的学习兴
【出 处】
：
第21届全球华人计算机教育应用大会
论文部分内容阅读
让学生来建构其知识,虽然有极大好处,但在设计建构活动及在实施过程中,确实需要不同方法配合,才能让学生有效学习.现在资讯科技及电子教学发展已逐渐成熟,如能加以善用,必定有助学生更积极学习小学数学.学校可借助现今无线网路的高性能传输、成本不断下调的轻触式平板电脑,让的电子学习领域可以无限扩展,不再只局限于学校的电脑室,更可随时在校内的网路上,与其他同学及教师进行无缝及流动学习.最终帮助提升学生的学习兴趣,令他们更主动投入学习,亦能更容易地照顾他们不同学习的需要.
其他文献
本研究运用电脑程式Python与VPython模组进行高中物理模拟动画创作与程式设计跨领域学习.经过18个小时的课程后,学生不仅学到程式设计基本概念,也对于物理现象与原理有更进一步的了解.
21世纪"互联网+"的背景下,全球网络与通信技术高速发展,也引领着技术革新教育的发展.在信息全球共享的时代中,人们必须具备能够适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力.该文首先分析了数字故事于小学英语教学中对发展学生核心素养主要表现,选择课堂教学案例进行分析并总结了数字故事应用于小学英语教学中的模式及应用成效和问题,提出了今后小学英语数字故事教学的启示和建议.
小学阶段,是积累古诗词的最佳时期,很多优秀古诗词被选入小学教材,但是古诗词教学却不容乐观,学生学习古诗词的热情不高、积累不多、迁移运用能力弱,教师教学方法传统单一、教学效率低.本研究通过调查小学古诗词教学的现状,将拓展理论引入古诗词教学、结合信息技术与古诗词教学的整合,探讨网络环境下小学古诗词拓展教学的几种策略.
习作教学在小学语文教学中占据半壁江山,是语文教学的重要组成部分."老师怕教作文,学生怕写作文"已经成了一种普遍的现象.这一篇《带孩子走进乡土情境——互联网在小学语文"乡土化"习作教学中的运用》主要是根据现今小学语文习作教学中的存在问题,以习作教学"乡土化"为切入点,迎合新课标的要求为出发点,开发新思路,寻找可行有效的策略,激发学生的写作兴趣.随着网络的普及,网络已悄然走进了课堂,使教学观念、教学模
小学体育《新课标》对运动技能的定义是:"在体育运动中有效完成专门动作的能力,包括在神经系统调节下不同肌肉群协调工作的能力".也就是说运动技能是教学重点,因为它关系到体育课能否激发和保持学生学习的兴趣及养成良好的健身习惯.近年来,在体育运动技能的教学中,有的教师把学生的运动兴趣当作课堂教学改革的唯一依据,降低了运动技能教学难度.本文通过文献、问卷调查、实验对照、数据统计分析等的方法,尝试在中高年级的
本信息是一种巨大且重要的资源,网络资源更是信息资源中最为高效便捷的资源之一.生活中的各行各业离不开现代信息技术,教育行业亦是如此.跨越式教学模式就是基于现代信息技术而产生的一种以语觉论为理论基础,以言语交际为中心,以现代信息技术为认知手段的新型教学模式.跨越式教学中,网络资源作为课堂教学的延伸和补充,它能够很好地配合课堂教学,使教学质量得到提高.本文意在研究教师在跨越式教学理念的指导下,在小学英语
This case study research attempts to examine the project learning approach for teaching mathematics with information communication technology(ICT)in a primary school in Hong Kong.The study uses the re
WebQuest是一种以任务为导向并重视学习者探究学习历程的网路课程模组,教学者透过探究网页的设计以搭筑学生建构认知的鹰架,使学习者更有效地达成学习目标.本研究旨在探讨以校本课程主题设计WebQuest教学活动,对于学生在学习成效与后设认知的影响.本研究采用准实验设计,以台北市某国小五年级四个班级95位学生为研究对象,进行「华江雁鸭」教学实验,实验组接受WebQuest教学模式,控制组接受传统教学
Self-directed learning(SDL)is an instructional strategy where the students,with guidance from the teacher,decide what and how they will learn.It can be done individually or with group learning,but the
随着互联网+时代的到来,学生的学习方式发生了深刻的变化.移动学习使得学生的学习不再仅限于课堂,其影响力使其已然成为中小学教育领域中不容忽视的研究热点.而移动学习研究作为推广移动学习的理论支柱,其影响力更是不容忽视.通过内容分析法,在阅读研究了大量移动学习文献的基础上,简述移动学习的内涵和外延,从不同时期分别阐述移动学习的理论发展和应用状况,并提出移动学习研究中还值得探究的几个关键性问题.