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在建构学习理论基础上，运用校园网计算机信息系统，利用和开发教学信息资源，建构“情境——探索”初中学生学习模式，推进信息技术、课程资源与学校课程的科学整合，为不同类型的学习者设置适合于他们知识水平和能力特点的学习环境，引导他们进行积极的探索、自主地学习，并在探索过程中通过交互与合作获得所学的知识和技能，使其自身的智力、能力和觉悟在原有基础上获得提高，有利于发展学生的创新精神和实践能力。