论文部分内容阅读
SISCOM技术成像致痫灶
【机 构】
：
首都医科大学附属北京天坛医院 100050
【出 处】
：
中华医学会第十七次全国神经病学学术会议
【发表日期】
：
2014年期
其他文献
摘 要：差异教学法充分尊重学生的学习主体地位，倡导将学生的个性特点作为组织教学活动的主要依据，有助于学生主观能动性的充分发挥，有利于教学成效的提升。本文就差异教学在初中英语教学中的应用策略，进行了探究。 关键词：差异教学；初中英语；应用策略 在新课改背景下，学生是初中英语教学的主体，教师为推动学生个性发展服务。这就需要教师全面了解学生的性格特点、英语基础、学习能力、兴趣爱好等情况，然后将学生的
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.