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目前高校办学的同质化现象非常严重,主要原因在于评价标准同一,领导观念陈旧,行政部门引导、管控力度不够.要解决这些问题,需要对高校进行不同标准分类排名,对高校进行分类管理,促使高校加强特色专业建设,进行错位发展、分道发展.
分类管理分道发展--江苏高校内涵式发展策略的探讨
【摘 要】
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目前高校办学的同质化现象非常严重,主要原因在于评价标准同一,领导观念陈旧,行政部门引导、管控力度不够.要解决这些问题,需要对高校进行不同标准分类排名,对高校进行分类管理,促使高校加强特色专业建设,进行错位发展、分道发展.
【机 构】
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常熟理工学院中文系
【出 处】
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第九届江苏教育发展论坛
【发表日期】
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2018年8期
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高等教育的建设与发展是民族复兴的伟大工程,历史与现实都要求高等教育应加强内功建设,实现内涵式发展.一方面,高校应集中力量投入对优势学科的建设;另一方面,传播方式、传播媒介需要更多样化.在这样的发展导向下,开放大学应充分发挥自身优势,积极参与这一伟大工程.
本文主要针对高等教育内涵式发展提出了几点建议,分别为内涵式发展应重视本科教育;高等教育应保障教师立足本科教学的文化经济独立性;内涵式发展应进行小班化教学;内涵式发展应增加哲学教育课程,同时阐述了高等教育内涵式发展与高质量发展之间的辩证关系.
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内涵式发展作为高等职业教育高质量发展的新阶段,成为推动“强国战略”的强大动力.面对高等职业教育中存在的一些问题,政府及教育主管部门应加快顶层设计,完善法律法规,加强师资队伍建设,培养学生的“工匠精神”,加强对高职专业建设的宏观指导,强化专业设置整体规划和预警调整,引导院校依托重点产业、新兴产业打造专业品牌特色,以“高质量”为引领,助推高等职业教育内涵式发展.
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随着我国经济社会的转型发展,产业升级对技术人才培养提出新要求,职业教育学历层次上移势在必行.高职本科并非专科高职或普通本科教育的简单演变,而有其独特的内涵.在省政府及教育行政主管部门的政策支持下,江苏适逢发展高职独立本科职业教育的良好机遇.本文以航海职业教育为例分析了江苏高职特色专业开设高职独立本科职业教育的可行性,并依据职业教育的发展现状提出对策建议.
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