【摘 要】
：
大学英语教学面临挑战，学生的学习积极性不高，教师的课堂教学有效性低下，学生、家长、学校领导和社会对学生的英语水平都不满意。同时，新的人才培养方案将大学英语的学分降低，课时数压缩，大学英语的教学几近陷入“巧妇难为无米之炊”的困境。但外部的英语学习环境在不断的优化和提升，互联网给英语学习者提供了丰富、鲜活和及时的信息及资源，教材出版者也给广大英语教学者和学习者提供了高效、便捷、科学、灵活的网络教学平台
论文部分内容阅读
大学英语教学面临挑战，学生的学习积极性不高，教师的课堂教学有效性低下，学生、家长、学校领导和社会对学生的英语水平都不满意。同时，新的人才培养方案将大学英语的学分降低，课时数压缩，大学英语的教学几近陷入“巧妇难为无米之炊”的困境。但外部的英语学习环境在不断的优化和提升，互联网给英语学习者提供了丰富、鲜活和及时的信息及资源，教材出版者也给广大英语教学者和学习者提供了高效、便捷、科学、灵活的网络教学平台。
其他文献
豪萨语中有一句广泛流传的谚语,其中赋予了牛以十种价值,借此突出牛在豪萨社区文化生活中的重要性.然而,豪萨著名诗人Aliyu Aliyu曾在提及该谚语时指出,牛的价值其实超过了百种.在一首以牛为主题的68节诗歌中,这位诗人记载了牛作为一种家畜的诸多经济、使用和美学价值.本演讲将评价这首诗歌中提到的牛的价值,并介绍豪萨社会中各类实现牛价值的传统技术.
在过去的几十年中,每当提及南斯拉夫的语言,总会注意到其数目一直在被随意地改变(至少在其标准变体的情况是如此的).而另一方面,其数目的确定一般取决于某一权威(通常是政治当局和语言权威组成的联盟)对于是否将某一语言变体视作一门语言或一种方言而做出的一个较为武断的决定;这是语言、政治和语言学政治争端的永恒主题.在多中心标准塞尔维亚—克罗地亚语及其变体瓦解之后,亦即语言学政治地位提高以后,单一的多中心标准
中华思想文化术语传播工程”(以下简称“术语工程”)是国家重大工程,于2014年启动,由北京外国语大学及其下属外语教学与研究出版社承担.“术语工程”旨在梳理反映中国传统文化特征、体现中国核心价值的思想文化术语,用简练易懂的语言予以诠释,并通过古典文献引例阐述其含义.“术语工程”聘请百余位权威专家组成顾问团队、专家委员会、学术委员会,特邀知名汉学家参与英译文审稿工作.北外党委书记韩震教授担任专家委员会
在新中国辞书史上,有两部语文辞书对推进全民文化教育和现代汉语规范化起了极大的作用,一部是《新华字典》,另一部是《现代汉语词典》.《新华字典》是新中国第一部以白话释义、白话举例的小型语文字典,在64年中,字典根据时代的变迁和社会的需要不断修订(迄今共11次),受到广大读者的欢迎.这部小字典事关提高国民文化素质的大事业,它像人们离不开的良师益友,伴随国人的成长历程,对中国的全民教育、文化普及事业做出了
讲者先提纲挈领地介绍《牛津英语词典》(OED)的概况,接下来用实例说明,以七个中国词汇来讲述OED在文化传承上所做的努力.这七个中国词汇有三个是红色词汇(Red Army“红军”、Long March“长征”、Yenan“延安”),与2017年中国人民解放军建军90周年有关.有四个词汇是语言词汇(Pinyin“拼音”、putonghua“普通话”、Kuo-yü“国语”、Kuan Hua“官话”),
当今中国,社会生活中数字化应用程度十分发达.就认知和实践角度而言,若教师和学生能认识到数字化工具和设备与其实践有着很强的效用性和关联性,必会将它们融入教学过程中.发展数字化实践,则必须要有一些先决性基础技术设施(例如能够登录互联网和无线网络),可那些偏远不发达地区在此方面却困难重重.可也正是这些地区,只要有了适当的配置,就可以通过互联网和线上交流的方式增加与外部联系和扩大对外开放,成为最大受益者.
大脑发育与衰老是一种储备与提取的过程.大脑容量越大、神经细胞数量越多且再生能力越强、血管新生能力越强、神经元突触越多越密,大脑储备就越大,衰老时就越有能力抵御神经元细胞死亡所带来的消极影响.双语经验使得双语者形成了与单语者不同的特殊的认知机制,获得了相比单语者在认知神经机制、认知控制以及认知储备方面的特殊优势,使双语者的中央执行功能、神经代偿功能、认知储备更加强大,从而起到了延缓认知老化、抵御老年
自闭症,又称为孤独症,是一种严重威胁儿童健康的早期广泛性精神发育疾病,主要表现为社交障碍和行为刻板.早期发现、早期干预是目前可以帮助自闭症儿童的最为有效办法.筛查分为一级和二级筛查.一级筛查工具适用于在普通儿童群体保健检查中进行筛选,从而发现儿童是否面临患有任何非典型发育障碍的风险.二级筛查则适用于高危人群,测试较多地应用于自闭症儿童的兄弟姐妹、存在明显社交和交流落后的儿童,或表现出刻板和重复行为
2013 年9 月和10 月，习近平主席在出访中亚和东南亚国家期间，先后提出共建“丝绸之路经济带”和“21 世纪海上丝绸之路”的重大倡议。“一带一路”建设坚持共商、共建、共享原则，以政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通为主要内容，加强与沿线国家的互利合作。
从大学英语课程性质与定位入手，外语系针对北京服装学院大学英语教学需求给予认真分析(走访各学院)，基于实际，梳理了大学英语课程设计思路，明确了大学英语课程的教学理念，采取具体措施，实施分级(ABC+创新实验班)分类(理工、文艺、经管)教学方法，取得了显著的教学效果。通过课上课下相结合、线上线下相融合，艺术生在自画自说、微电影片段拍摄、口语考试检测、以及考评体系多样化的过程中，实现了大学英语的圆满学习