【摘 要】
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生态式体育活动是以幼儿的生存和发展为目的,顺应其自然发展规律的健康活动.运用"自主、合作、探究"模式,把教师在生态式体育活动中的行为引向培养幼儿创造性思维和可持续性发展上来.通过对"自主、合作、探究"模式中不同年龄层幼儿发展需要的梳理调整,生态式体育活动场地的三维开发,活动器械的优化重组,以及对各年龄层进行"自主探索"—"合作探索"—"探究创新"的分级指导.充分调动幼儿参加体育活动的积极性,促进其
【出 处】
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2016年浙江省幼儿体育与健康发展论坛
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生态式体育活动是以幼儿的生存和发展为目的,顺应其自然发展规律的健康活动.运用"自主、合作、探究"模式,把教师在生态式体育活动中的行为引向培养幼儿创造性思维和可持续性发展上来.通过对"自主、合作、探究"模式中不同年龄层幼儿发展需要的梳理调整,生态式体育活动场地的三维开发,活动器械的优化重组,以及对各年龄层进行"自主探索"—"合作探索"—"探究创新"的分级指导.充分调动幼儿参加体育活动的积极性,促进其身心全面、健康、和谐的发展.
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