【摘 要】
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德育是班级管理的灵魂，也是学校教育的重要组成部分，如果一所学校失去了德育教学，那么这所学校就不称其为合格的学校，从这所学校毕业的学生，走向社会后他们的价值观取向和人生观都将是扭曲的，与社会的主流将格格不入。如果学校的班级管理跟上了，那么培养的学生就是合格的公民，他们将来一定是遵纪守法的人，是社会的主流，是国家的栋梁，是祖国的建设者。
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德育是班级管理的灵魂，也是学校教育的重要组成部分，如果一所学校失去了德育教学，那么这所学校就不称其为合格的学校，从这所学校毕业的学生，走向社会后他们的价值观取向和人生观都将是扭曲的，与社会的主流将格格不入。如果学校的班级管理跟上了，那么培养的学生就是合格的公民，他们将来一定是遵纪守法的人，是社会的主流，是国家的栋梁，是祖国的建设者。
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“有效课堂教学”历来是教育界人士常谈常新的话题，也是我们做为一名老师不断追求的目标.国外课堂教学有效性研究开始于20世纪上半叶.60年代以后，西方课堂教学有效性的研究比较活跃，而且成果丰富.这时候研究的注意力扩展到了整个课堂教学活动，并且已经分析了各种影响课堂教学有效性的因素，并提出了各种各样的有效教学策略.
随着教育的不断改革发展，在小学语文教学的过程中也融入了德育教学，这对于培养小学生良好的思想道德观念具有重要的意义。课堂是思想道德教育的主要场所，教师要根据实际情况出发，立足于互联网时代进行教学创新，旨在提升教学成果。
随着国家教育理念的更新与提升，动手实践教学方式吸引了广大教师的眼球。但根据实习、研习期间的观察，中学数学课堂上仍然存在两种典型的现象。其中一个现象是，有的教师所运用的教学模式很单一，纯粹的传统讲授式教学方法，例如对一些数学概念、定理的死记硬背，以达到家庭、学校要求的考试高分。
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经过了二十余年的试点和推行，素质教育以各种模式的教改在小学、初中、高中、大学乃至成人的职业教育中出现，其中的“因人而异、因材施教”的理念逐步在教育实践中凸显。素质教育在尊重人的个性需求和个性发展的教育过程表现，大致有如下几个表现形式：一是分类教育，比如我们所说的职业教育；二是特殊教育，比如聋哑学校；三是分层教育，根据把人的素质的基本要素知识、能力、人格在逻辑上呈现出由低到高的互为关联的层级关系在教
《语文课程标准》认为“语文教学的过程是师生进行平等对话的过程”“语文教学就是师生相互交往、共同发展的互动过程”。语文课程标准中的这些提法，都是针对传统语文课堂教学弊病所提出的。新课程改的不仅仅是我们使用的教材，也对我们传统的师生观、课堂观产生重要影响。
在新课改的环境下，老师的任务不再只是简单的教学和解惑了，而应该致力于思想政治课堂教学效率的提升。老师的教学方法也应该与时俱进，尽量做到让学生在快乐中学习，充分调动学生学习的积极主动性，从而提升教学效率。
在实施新课程的背景下，创建高效课堂被提升到了前所未有的地位，在体育课中尽管每个学生都会参与活动，但是否主动参与，却影响着课的教学效果，如果学生积极主动地参与，学习目标就会让学生在愉悦中完成；同时更影响着学生终身体育习惯的形成，因此在体育教学中培养学生的主体参与意识是至关重要的，而体育课堂教学中，教学组织形式运用得合理、科学、恰当，对提高课堂教学质量具有直接影响，只有选择最佳的教学组织形式，才能激发
2001年7月教育部正式颁布的《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)明确指出音乐课程的基本理念应“面向全体学生”，在日常的音乐教学过程中应该明确学生的主体性地位，注重教师与学生之间开展各种形式的互动，引导学生去主动的感受音乐、体验音乐。
《课程标准》进一步明确强调了中学阶段应完成145万字的阅读量，并且积极倡导“沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，增加学生语言实践的机会。”新课程标准的颁布及新教材的改革，标志着我国语文教育进入一个新纪元。阅读是语文教育的重心，探索并完善阅读教学体系，成为目前中小学语文教育界日益关注的焦点，让学生进行大量的课外阅读，借助丰富的人类文化精品滋养学生的心灵，充实学生的头脑，无