【摘 要】
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本文把"阅读素养"定义为阅读倾向、阅读强度和阅读能力的"总成"，并进一步从时间维度和空间维度两个方面剖析了决定大学生阅读素养的基本因素，认为，要提高大学生的阅读素养，高校图
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本文把"阅读素养"定义为阅读倾向、阅读强度和阅读能力的"总成"，并进一步从时间维度和空间维度两个方面剖析了决定大学生阅读素养的基本因素，认为，要提高大学生的阅读素养，高校图书馆就必须努力挖掘和激活潜藏在大学生思想观念里的有价值、有意义的"阅读取向"，提高大学生的阅读强度，最终提高他们的阅读能力，使他们在这个急剧变化的时代里成为建设学习型社会的中坚力量。
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