【摘 要】
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随着中国教育体制不断深化改革,医学生招生规模日益膨胀,如何提高医学本科生的综合能力是一个非常重要与必要的话题,这种新的发展形势对医学教育提出了培养学生综合能力的要求.随着医疗改革深入,传统的医学模式已转变为"生物-心理-社会"模式,医疗服务从"以疾病为中心"转向"以患者为中心",医疗方式也由"诊断-治疗"型转变为"预防-诊断-治疗-康复"型[1].这些模式的变化,给医学教育提出了更高的要求,医学生
【机 构】
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西藏大学,拉萨 北京大学,北京,850000
【出 处】
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中国高等教育学会医学教育专业委员会2017年教学管理学术研讨会
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随着中国教育体制不断深化改革,医学生招生规模日益膨胀,如何提高医学本科生的综合能力是一个非常重要与必要的话题,这种新的发展形势对医学教育提出了培养学生综合能力的要求.随着医疗改革深入,传统的医学模式已转变为"生物-心理-社会"模式,医疗服务从"以疾病为中心"转向"以患者为中心",医疗方式也由"诊断-治疗"型转变为"预防-诊断-治疗-康复"型[1].这些模式的变化,给医学教育提出了更高的要求,医学生必须成为既有高超医疗技术,又需集人文精神和科学素养为一体的高素质人才[2].为加速西藏地区卫生事业的发展和提高人民的健康水平,进一步适应新一轮教学改革的浪潮,必须从更高的定位中培养符合时代要求的医学本科生.本文以西藏大学医学院(以下简称医学院)为例,从加强医学本科生的临床思维能力、科研创新能力、自主学习能力、学生就业能力、医患沟通能力、语言表达能力、人文关怀能力和突发应急能力等多方面探讨医学教学改革的迫切性和必要性.
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