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教育学的声誉不好，可谓教育理论与实践中"专业"和"业余"的共识。对教育学的指责概略有二：一者缺乏科学性，二者理论脱离实践，或简单地指责其"无用"(缺乏价值性)。以上言论虽有偏见，却也是不争的事实。但是，此二者并非对教育学的致命否定。因为无论是"非科学"，还是"无用"，并不意味着教育学真的"一无是处"。一者"科学"的评判标准实有分歧，二者理论与实践本具有天然"鸿沟"。现实中还有另一种声音，就是教育学的"无语"。教育学的"无语"指教育学在实践面前的"无言以对"，源于教育学对教育实践的"陌生"与"无视"，使教育学言说的教育脱离真实的教育生活。教育学的"无语"是对教育学科学性和价值性的双重质疑乃至否定，关乎教育学(教育学学者)的安身立命。