论文部分内容阅读
中国书院博物馆:中国教育史传播的重要窗口
【机 构】
:
湖南大学岳麓书院
【出 处】
:
中国教育学会
【发表日期】
:
2012年5期
其他文献
美国殖民地时期教育深刻影响着公共学校运动。殖民地时期普及学校教育理念的形成和初步实践是公共学校运动兴起的重要前提,对学校的公共资助奠定了征税办学的基础,教育世俗化的进程造就了非教派性学校,地方自治的传统与州监管的学校体系密切相关。殖民地时期教育对公共学校运动也有一定的消极影响,主要表现为种族歧视、性别歧视、各地普及学校教育情况不均衡等。
19 世纪末20 世纪上半期是美国教育学术职业化的奠基时期,这一时期所形成的教育学术共同体及其秩序成为规制美国教育科学研究的基本思维方式和有限维度,本文作者以全美大学教育教师学会为例,重点分析20 世纪上半期美国教育学术传统形成时期大学教育界学术群体在家庭背景、出生地区、学校教育(学校的性质和地区分布)、高等教育(大学的性质以及地区分布)、留学经历、所获学位或知识结构、婚姻状况、工作经历和工作机构
鲁迅是我国近代颇负盛名的伟大的革命家、思想家、文学家。他的一生处于中国近代的巨大变革之中,经历了清末政府黑暗的统治,也经历了轰轰烈烈的民主革命。从中国第一篇白话文小说《狂人日记》开始,他一生留下了许多耳熟能详的文学作品。鲁迅的许多作品反映了封建社会和民主革命时期社会的黑暗,成功的塑造了许多耳熟能详的人物形象,其中也不乏有诸如《孔乙己》里的孔乙己、《白光》里的陈士成等清末的士子。本文试从鲁迅几篇反映
康奈尔计划在美国高等教育史上具有里程碑性的意义,它的形成经历了一段深刻的历史过程。康奈尔计划的出台昭示并明确提出了大学要面向社会提供服务的理念同时付诸于实践,为大学服务职能的确立奠定了基础。可以说它所体现的高等教育服务社会的思想和实践对美国高等教育产生了重大影响。
在韩国的朝鲜时代(1392-1910)有一项在中国没有的科举制度,那就是‘别试’。此种别试制度跟中国的别试不一样。别试是一种非定期的科举的通称。别试的种类可以分为:增广试,别试,庭试,谒圣试等等。当国家有重大的庆典,或者朝鲜王朝的王们,访问成均馆的时候参拜大圣殿后,就会施行别试。别试的实行次数和上榜人员超过定期的考试‘式年试’。但是在韩国学术界关于别试的研究并不活跃。在韩国对别试的评价是持有否定态
美国学术自由思想是学习和借鉴德国学术自由理念的结果。德国学术自由思想经过美国大学的选择和创新,已经发生了很多变化。不仅美国大学学术自由的基础不同,大学教师所享有校内自由和校外自由的程度不同,而且美国大学的教学自由与学习自由是分离的,从而形成了美国不同于德国的学术自由思想。
现代大学起源于欧洲中世纪,博洛尼亚大学是最早的大学之一,被称作“大学之母”。本文详细探讨了博洛尼亚大学的运行模式和管理机构——同乡会管理模式,从同乡会对教师的管理、对学校的日常管理及其在斗争中取得的特权进行研究,揭示出早期大学自治的源泉。
1944 年新疆动乱,张治中临危受命,前往迪化试图稳定局势。在这一时期,他立足于当地实际以及当时的国内外大势,提出了一系列稳定和发展新疆的举措。这其中,包括一系列符合少数民族自身发展的教育思想和措施。这些边疆教育思想与实践不仅为当时新疆当地少数民族的经济社会发展提供了条件,而且为现代新疆乃至少数民族的教育发展起到了一定的借鉴作用。