我们身处信息时代,手机、计算机等先进电子产品充斥着生活的方方面面,随之我们的沟通方式和书写工具、书写材料也发生了很大的变化。键盘智能输入成了书写的主要方式,于是对外汉语教学中就出现了"不需要书写汉字,只要认读汉字"的声音。加之汉字形音义结合的特点以及汉字难学难记的观念根深蒂固,所以汉字教学就成了对外汉语教学的重点和难点。对外汉语教学中到底需不需要汉字教学就成了很多学者和前线教学人员讨论的热点话题。教育部部长袁贵仁先生曾提到,汉字书写能力的培养和提高是具有中国特色的教育活动,书写汉字不仅是巩固识字、进行书面交际的重要手段,也是弘扬中华文化的重要渠道。我们认为,汉字教学在对外汉语教学中有着举足轻重的作用。本文根据留学生习得汉语以"字"为本位的特点,提出对留学生的汉字教学中要进行语文教育及文化导入,让学生在把握汉字结构及书写体式的过程中习得语文知识,了解中国文化。在此基础上提出编写初级教材要将汉字教学、语文能力培养及文化传播相结合。我们通过问卷调查访问了初级到高级的不同国别的留学生,并进行试验教学,结果发现学生对汉字本身是很有兴趣的,但是传统的一笔一画教写汉字的模式让留学生对汉字产生畏难和排斥的情绪。所以汉字教学在对外汉语教学中很有必要,但是传统教授汉字的方式不适用于对外汉语教学,也不利于学生掌握汉语知识。在此基础上我们尝试提出"字中有文,文中有意"的教授模式,将汉字教学与语文教育及文化传播相结合,这无疑对教材编写提出了挑战。