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慢教育倡导以日常生活式的教育为主,在教育中重视考查学生的见识,启发学生的思维,摒弃考察知识,强调说教,强化学生记忆力的传统教育模式。[1]班主任在班级管理中需要创新管理方式,丰富管理内容,在教学评价中对学生的思维、想象力、能力、品质进行综合评价,帮助学生养成良好的行为习惯,能促进学生综合能力的提升。