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湖泊富营养化的控制和管理
【机 构】
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中国环境科学研究院
【出 处】
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中国水污染防治技术发展战略高级研讨会
【发表日期】
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1993年期
其他文献
摘 要：在全球化的趋势下，英语的重要性和应用规模将不断获得提升，因为英语是一门重要的语言，所以在初中英语的教学过程中开展英语教学有着非常重要的作用，目前英语教学对教学手段有了新的要求，而互动教学是一种重要的教学手段，文章对初中英语的课堂互动教学模式进行了分析，提出了一些指导性意见。 关键词：初中英语；课堂教学；互动模式 互动教学是20世纪70年代在西方国家开始被语言研究者所提出，并在80年代取
摘 要：“对分课堂”是最新提出的一种课堂教学管理模式。这种教学模式是让学生获得思辨和自主学习机会。大学英语的教学目标之一就是增强学生自主学习的能力。针对当前高校大学英语课堂存在的主要问题，对于“对分课堂”教学改革新模式显然具有实效性。调查分析结果显示，“对分课堂”教学模式增强了学生课后学习的自主性、课堂学习的积极性和参与度。这种新的教学模式为大学英语教学改革提供了新的思路，值得更多教师在不同的课型
湖泊沉积学的研究具有悠久的历史、早在十九世纪八十年代就有美国地质学家吉尔伯特对湖泊三角洲沉积的结构，以及福勒尔对日内瓦湖的浊流沉积都作了精辟论述，至今仍作为经曲引用
水是人类生存与文明延续的根本，也是煤炭工业及矿区社会经济可持续发展的根本。中国煤矿区水资源严重短缺，而煤炭开采又对矿区水资源造成了严重破坏，不仅加剧了矿区水资源短缺，而
摘 要：语文是小学教学的关键内容，而课堂朗读又是语文教学中不可或缺的环节，课堂朗读也是课堂教学的重要开场，是小学语文关键教学任务之一。但是，从小学语文课堂朗读教学现状来看，小学语文课堂朗读教學中存在较多问题，也是这些教学问题降低了课堂教学质量和效率。对此，语文教师不仅要解决朗读教学中现存的问题，还需要提高朗读教学的有效性。 关键词：小学语文；课堂朗读教学；有效性 朗读教学对于小学生来说是十分重
摘 要：语文教学的重点就是培养学生“听、说、读、写”能力，然而由于传统教学理念根深蒂固，语文教师在教学过程中更重视自身为学生讲授了多少知识，而忽视对学生学习能力的培养，影响了学生发展。因此本文就重点分析了当前学生“听、说、读、写”能力情况，并在此基础上提出四点培养学生能力的教学策略。 关键词：语文教学；“听、说、读、写”能力；研究 一、 前言 一直以来，语文科目都是学生在学习过程中一个重要的
摘 要：本文强调课堂中互动的师生关系，重建人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系。如何从实际出发，科学地、系统地掌握语文教学工作的全过程，提高语文教学质量。 关键词：中学语文；处理关系；课堂有效性 《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，创设引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性