【摘 要】
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《义务教育语文课程标准(2011 年版)》中提出了“语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染促进学生和谐发展,使他们提高思想道德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格”,在教学中“尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力”的基本理念。《义务教育语文课程标准(2011 年版)》对初中生是阅读还提出了以下目标:“养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文每分钟不少于500 字;能较熟练地运用略读和
【出 处】
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2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
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《义务教育语文课程标准(2011 年版)》中提出了“语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染促进学生和谐发展,使他们提高思想道德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格”,在教学中“尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力”的基本理念。《义务教育语文课程标准(2011 年版)》对初中生是阅读还提出了以下目标:“养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文每分钟不少于500 字;能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,扩展自己的视野;欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
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叶圣陶先生说:“心有所思、情有所感,而后才有撰作。”由此可见,学生作文是思维的产物,“思”是作文的基础,是学生作文表现力的前提。学生只有具备了较强的思维能力,其作文能力,诸如语言表达能力、写作技巧、谋篇布局能力等才会有进一步提高。同时,有效的作文教学不但能丰富学生的语言和情感,还能使他们对客观世界与自身关系的认识不断由浅入深,形成新的目标和新的价值选择,从而培养学生的思维能力。
在新课改中提出了教师队伍以“以评促教,以评促建,评建结合,重在建设”为指导的评价原则,使得目前的教学评价由诊断向启发与发展转变。思想政治课是对学生进行思想教育的重要载体,但是,现在的教学评价体系对于高中政治教学的发展极其不利。因此,制定一套针对高中思想政治教学的评价体系就显得极其重要。
素质教育以学生为主体教学,全方位为学生着想,要求老师尊重并发展每一个学生的“个性”,此外,在新的教育方式下要求学生在实践中获得知识即学生应有一定的学习能力,培养学生的团队协作精神,提高每一个学生的综合能力。分层教学法打破了传统的课堂教学方式,让学生真正成为学习的主体,有利于实行全面的素质教育和培养适应社会需要的创新型人才。
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随着社会经济的发展和人民生活水平的提高,社会各界对于小学校园安全管理的重视程度日益提高。我国教育部门为了保障校园师生的人身安全不受侵害,联合其他相关部门专门制定了《中小学幼儿园安全管理办法》,该办法对与中小学、幼儿园等人员密集的公共场所的安全管理作了详细规定,特别对中小学和幼儿园等低龄教育机构的办学资质审查、安全责任划分、安全管理义务、具体安全管理环节以及学校周边场所安全隐患的排查和要求等等,为保
新时代的需要。当今国际竞争日益激烈,知识、信息、经济飞速发展是这一时代特点,社会需要全面发展的人才。随着社会的不断发展进步,信息交流的不断快捷、方便、及时,作为语言能力训练的学科,就必须更好地适应社会发展的要求,把学生培养成为有知识有能力一代新人。而语文学科又是工具性的学科,所以客观形势要求学生必须学好语文。
十八大报告提出:“文化是民族的血脉,是人民的精神家园。”国家和民族的发展,都需要在一定的文化传统基础上进行变革、创新和发展。抛弃传统,就等于丢掉根本,等于割断自己的精神命脉、丧失文化的特质。中华民族的优秀传统文化是我们文化发展的母体,我们应当怀着温情和敬意自豪地对待。反观社会发展的现实,却并不如是。当前中国经济和社会得到快速发展,但是发展过程中某些问题凸显,如伦理道德体系的失范、文化根源感的断裂以
研究性学习是当今基础教育改革和发展的一个共同关注的热门话题,倡导研究性学习的目的在于帮助学生从被动的接受式学习转向主动的探索式学习,培养学生的创新精神,增强学生综合所学的知识,技能解决实际问题的能力。研究性学习是新课程下被确定的一个独特的课程领域,是我国基础教育课程改革在学习方式上的一个基本转变,它的出现引起了教育界乃至全社会的关注和重视,成为当前课程改革的一个亮点。
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