【摘 要】
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本文通过“非其人勿教,非其真勿授”、“医不三世,不服其药”、医经学派与经方学派、“上医医国“几个方面,总结了秦汉之际医技传承的一些特点,并探讨了其对当今中医教育的几
【机 构】
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辽宁中医药大学,辽宁 110032
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本文通过“非其人勿教,非其真勿授”、“医不三世,不服其药”、医经学派与经方学派、“上医医国“几个方面,总结了秦汉之际医技传承的一些特点,并探讨了其对当今中医教育的几点启示.提出医学生的培养，绝不仅仅是职业技能教育，首先在于对人的素质的全面培养。这种素质的培养，也不仅仅在于政治理论课、各类选修课的学习，而应贯彻到各类专业课的教学内容之中。
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