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分析了当前军队院校任职教育改革中教员作用的重要性，结合任职英语教学改革中英语教员应采取的方法和对策，从教员本身角度，由教员内省出发探讨任职教育转型中可行的调整办法与措施。
军队院校大学英语任职教育改革中教员的素质要求及对策
【摘 要】
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分析了当前军队院校任职教育改革中教员作用的重要性，结合任职英语教学改革中英语教员应采取的方法和对策，从教员本身角度，由教员内省出发探讨任职教育转型中可行的调整办法与措施。
【机 构】
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镇江船艇学院
【出 处】
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中国科协,清华大学
【发表日期】
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2012年7期
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推进军队院校任职教育创新发展是提高军事人才培养质量的重要途径和现实需要，主要可从确立教育教学理念、定位人才培养目标、优化教学内容体系、创新教学方式方法、推进教员队伍建设、建设教学信息化环境、健全质量管理机制等方面取得突破。
中级任职培训与军事类硕士研究生教育融合式培养是一个新生事物，没有现成的经验可资借鉴，需要持续深入的理论研究及不断的探索实践，方能摸索出一套行之有效的方法路径。为此，在分析融合式培养基本含义的基础上，提出了融合式培养应区分类别采取不同的融合方式，并合理构建融合式培养的保障体系。
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随着军队任职教育的不断发展，教学改革迫在眉睫。其中“小班教学”是军队任职教育中出现的一种有效的教学形式。因此，全面开展“小班教学”，对于提高任职教育教学效果，培养满足部队需要的高素质新型军事人才，促进任职院校教育发展具有重要意义。
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根据士官目前在部队中所处的地位和作用及其自身特点，提出构建和完善士官继续教育体系的必要性；分析了目前士官教育训练中的基本状况，指出加强士官继续教育的紧迫性。在阐述继续教育本质特征的基础上，论证了士官继续教育应集中体现的五个特点：办学方向的一致性、办学宗旨的服务性、教学内容的交叉渗透性、教学形式的灵活多样性和教学对象的广泛性。
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