【摘 要】
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本文对比了基于OBE教学和传统教学在教学模式、学习评价上各自的特点和区别,通过学生对教学环节调查反馈的数据分析,提出了水利类相关课程的翻转课堂模式及形成性学习评价模
【机 构】
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河海大学水利水电学院,江苏南京,210098
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本文对比了基于OBE教学和传统教学在教学模式、学习评价上各自的特点和区别,通过学生对教学环节调查反馈的数据分析,提出了水利类相关课程的翻转课堂模式及形成性学习评价模型,建立了成功实现OBE视角下的教学效果的保障机制.最后创造性的给出了适应工程专业认证高标准的课程教学体系构想,该体系可以有效地保障各项毕业要求的达成.
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