【摘 要】
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学习兴趣是一种力求认识世界、渴望获得科学文化知识的意识倾向，能推动人们去寻求知识，钻研问题，开阔眼界。可以说学习兴趣是学习活动的重要动力。兴趣是最好的老师，是培养创造思维，激发学生主动学习的催化剂，是调动学生自主性学习的一种内在动力。俄国教育家乌申斯基指出:“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望”。因此，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，是使学生学好化学知识的一个关键；是调动学
【机 构】
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甘肃省秦安县郭集中学 741600
【出 处】
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甘肃省化学会第二十六届年会暨第八届中学化学教学经验交流会
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学习兴趣是一种力求认识世界、渴望获得科学文化知识的意识倾向，能推动人们去寻求知识，钻研问题，开阔眼界。可以说学习兴趣是学习活动的重要动力。兴趣是最好的老师，是培养创造思维，激发学生主动学习的催化剂，是调动学生自主性学习的一种内在动力。俄国教育家乌申斯基指出:“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望”。因此，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，是使学生学好化学知识的一个关键；是调动学生学习化学自觉性的一种内在动力；是发展学生智力、培养学生能力的一种最佳手段。在中学化学教学中，学生学习兴趣的形成和发展，来自于师生双方共同的努力。在具体的教学实践中，笔者认为，在化学教学中运用恰当的教学方法，调动和培养学生的学习兴趣。
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