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本文讲述了最初的“教育学迷茫”,总结了教育学和教育学人尊严与价值的寻找,分析了“新基础教育”研究带给的文化震撼,并提出了从反思的立场来看,既要作为曾经加入“新基础教育”研究的一个真诚的伙伴,也要作为一个中国教育研究普通的一员,从反思的取向来看,既要“听”这些声音,也要“不听”这些“声音”,从反思的方法论来看,“以身观身,以家观家,以乡观乡,以邦观邦,以天下观天下”的方法论取向可能比较合适等方面的思考。