【摘 要】
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自1978年以来,一些重要的教育文件都涉及到了义务教育培养目标的内容,三十年来培养目标的演进与流变跃然纸上.从最初教育的"双重任务"发展到如今新课改的培养目标多元化,研究
【机 构】
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首都师范大学,教育科学学院,北京,100037
【出 处】
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中国教育学会教育学分会全国教学论专业委员会第十一届学术年会暨第二届课程与教学论博士生学术论坛
论文部分内容阅读
自1978年以来,一些重要的教育文件都涉及到了义务教育培养目标的内容,三十年来培养目标的演进与流变跃然纸上.从最初教育的"双重任务"发展到如今新课改的培养目标多元化,研究这个演进的过程可以帮助我们更好地理解教育,更好地促进学生的整体发展.本文回顾了三十年来义务教育的培养目标,并且按时间阶段划分对其进行了分析,最后得出了一些思考.
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