【摘 要】
：
教师协作学习共同体概念的提出对教师专业成长起到重要的推动作用,它不但激发出教师主体成长性的内在要求,深化教师问相互合作的意识和沟通的能力,更加丰富了教师间相互合作
【机 构】
：
珠海市斗门区教育科研中心,广东 珠海 519100
【出 处】
：
第九届中国教育信息化创新与发展论坛
论文部分内容阅读
教师协作学习共同体概念的提出对教师专业成长起到重要的推动作用,它不但激发出教师主体成长性的内在要求,深化教师问相互合作的意识和沟通的能力,更加丰富了教师间相互合作的方式和方法,有效地实现了教学资源的共享,并最终达到有效提升教师教学质量的目的。当前,基于教育城域网络环境优势下的教师协作学习共同体的研究已经成为教师协作学习共同体研究的一个重要分支和子课题,它包括教师协作学习共同体的基本特征,并在此基础上更加突出了网络本身的优势。本文正是在此基础上探讨基于教育城域网络环境优势下的信息技术教师群体如何建立和应用教师协作学习共同体,并试图分析这种共同体的特点、类型和组成方式。
其他文献
本文以成都农业科技职业学院(简称成都农职院)数字化校园的建设为背景介绍了农业高职特色数字化校园建设的有益尝试和积极探索,对建设数字化校园建设中存在的问题进行了思考
网络实验系统是网络教学和实验教学研究的热点之一,各种网络实验系统模型和实例层出不穷,多种新技术也在此得到充分应用。中国海洋大学青岛学院网络实验室采用了模块化的设计
21世纪进入了技术高速发展的信息网络时代，网络技术在教育教学中的应用在不断深入，各级各类学校纷纷都在组建自己的校园网，向数字化校园的方向迈进。这里就学校在建设数字化校园中的几个方面谈谈个人观点。 一、处理好“路、车、货、人”四个要素间的关系 “路”就是指要有一个适合本校实际，并有一定发展空间的网络硬件环境；“车”就是指网络硬件平台上所能运行的各种软件；“货”就是指满足学校教育教学及各种行政管理
随着学习实践科学发展观活动的深入开展,数字化校园建设如火如荼。本文论述了本校数字化校园建设的实践。通过近三年的建设，目前本校校园网上的各种信息“孤岛”，已变成统一平
高效、便捷、自动化的数字技术已经全方位地渗透到社会的各个层面,如何创建功能齐全又便于扩展的数字化校园环境,并让数字化的优势充分发挥出来,使学校的教育及管理水平提高
加强教育信息化建设是促进教师专业成长、不断提高教师素质的重要手段。提高教学质量,根源在教师,关键在教师,只有教师水平的真正提高才能带来教育质量的提高。因此本文重点
本文分析了高职院校数据化校园应用系统建设的瓶颈,提出了采用共享数据中心来解决数字化校园中“数据孤岛”的方案,结合自身实际,详细介绍了高职院校共享数据中心的设计与实
文化革命期间,京剧大师马连良多次被抄家,家里几乎什么都没了。很少有人知道,马连良有个“致命一击”。他爱好收藏翡翠,他家的翡翠青蛙,据说是全中国最好的翠,全绿,青翠,当时
建设优秀教学团队是教育部“质量工程”的核心内容之一。通过建立团队合作机制,改革教学方法,开发教学资源,促进教学研讨和教学经验交流,推进教学工作的传、帮、带和老中青相
伴随着信息技术的发展,教育管理者需将自己的视野由信息技术与课程的整合调整到与管理融合的轨道上来,真正实现学校教育管理的现代化。