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随着新课程改革的逐步深化,教学理念呈现百花齐放,百家争鸣的喜人场景,教学策略更是呈现多样化转变,但是就现阶段我国当前社会经济与教育发展阶段而言,社会以及家庭对于学生学习成绩的追求、过分强调知识的掌握影响着教育的价值取向,影响着社会对教育的理解和认可,更严重的是影响了一线教师的授课。在这样一种教育迷茫的杜会条件下,涌现了很多令人叹息的现象:家庭、社会宁肯牺牲学生的健康也要追求高分,师生的"苦学苦教",中小学大部分学生课业负担沉重的现象,这些都成为中国基础教育常出现的病症。