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本文通过对学生就业企业、学习阶段分析,提出采用多元化毕业设计模式进行个性化培养,建立多元毕业设计联合指导企业基地,校内指导教师与企业指导教师相融合,增强毕业设计题目的工程实用性及理论性.学生根据自己的特长并结合自己的毕业去向选择适合的毕业设计题目,变要求学生做为学生想要做,使学生在完成工程师基本训练的同时对就业企业有系统的了解并能解决一定的实际问题,可以快速适应企业工作需要.