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拼音文字和非拼音文字在很多方面都不同,所以,对于汉字的认知处理过程有特别的要求,而这一点对于许多学生都是极大的挑战。随着科技的发展,促进汉字学习的基于电脑的学习工具不断涌现。然而,还很少有研究从认知角度对这些学习工具做出科学的解释和分析。本文将主要通过文献综述,给出一些现存基于电脑的学习工具的例子,弥补这一缺憾。