【摘 要】
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为了解当前全国中小学班主任的工作现状,项目组对全国10个代表性省市实施了较大范围的问卷调查,并做了相关分析.调查发现,当前全国中小学班主任队伍结构比较合理,但性别、学
【出 处】
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北京教育科学研究院2016学术年会
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为了解当前全国中小学班主任的工作现状,项目组对全国10个代表性省市实施了较大范围的问卷调查,并做了相关分析.调查发现,当前全国中小学班主任队伍结构比较合理,但性别、学科结构比较单一;班主任内心认同班主任工作,但任职意愿普遍较低;岗位压力大;学科教学与德育工作"一肩挑";专业发展缺乏引领和成长通道;缺乏有力的支持环境,基本上处于"孤军奋战"状态.提出如下建议:优化班主任结构,扩大优秀班主任在教师队伍中的影响;认真制定、继续完善、切实落实政策,提高班主任的专业地位;建立严谨、科学的班主任准入、评价、评优、推广和退出机制;高度重视班主任的职前培训和职后培养,提供必要的人力、物力、财力和时间保障;学校各部门、各主体要为班主任提供系统性支持,将"全员育人"理念落到实处.
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