【摘 要】
:
随着我国改革开放的不断深入和科技经济的发展,国家对职业教育的日益重视,对职业教育的支持力度不断加大,职业教育呈现良好的发展态势,其中,校企合作已成为中等职业教育改革发展的主要方向之一,被认为是破解校企之间人才培养脱节难题的必然选择。
论文部分内容阅读
随着我国改革开放的不断深入和科技经济的发展,国家对职业教育的日益重视,对职业教育的支持力度不断加大,职业教育呈现良好的发展态势,其中,校企合作已成为中等职业教育改革发展的主要方向之一,被认为是破解校企之间人才培养脱节难题的必然选择。
其他文献
信息技术在学科教学中的应用是将信息技术直接应用于学科课堂教学,以信息技术为依托,变革传统的教学模式;教学策略及其教学方法,最大限度地实现课堂教学目标,提升学习者的综合素质。然而,人们除了关注比赛现场上整合课的轰轰烈烈之外,也注意到了有些地方日常教学中整合课的冷冷清清,尤其是在相对落后的中小学,一部分教师及教育工作者对整合课的实效性产生了怀疑,如何充分发挥信息技术作用,使信息技术与学科教学有效的整合
创新人才培养作为教育界公认的新世纪教育目标,已经逐步上升到国家未来发展保障的高度,并成为当今世界教育业发展的总趋势。随着社会经济的飞速发展和全民素质的日益提高,我国高等教育已经从精英化逐步过渡到大众化阶段,人才培养在数量增长的同时,更重要的是要在质量上有所建树,创新人才培养已经成为众多高校不约而同的目标,和美国等发达国家相比,我国的创新型人才培养进程主要受到传统思束缚、不健全的激励创新培养制度、相
2l世纪是教育和学习起核心作用的时代。当前,全面推进素质教育,切实确立教育优先发展的战略地位,是实现我国“科教兴国”宏伟目标的关键。在国际科学教育改革大潮的推动下,教育部于2003年4月颁布了《普通高中化学课程标准(实验)》(以下简称“新课标”),新课改“着眼于提高21世纪公民的科学素养”,强调“通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促
作为典型的多民族国家,我国56个民族在960万平方公里的辽阔地域上长期共存、在大多数历史时期共生共荣、和谐共处,其经长期历史演化而形成的“多元一体”发展格局尤其是多样性发展特征表现在政治、经济、历史、文化、教育等层面,为探寻全球化时代如何保持文化的多样性、促进不同民族、不同文化的和谐发展与教育传承提供了难得的具有世界意义的样本。
《普通高中数学课程标准》把理解基本的数学概念和数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景及应用,体会其中蕴涵的数学思想和方法;提高抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力,发展独立获取知识的能力;提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成批判性思维习惯等做为课程标准的一部分内容,同时课程理念又提倡建立合理科学的评价体系,评价既要关注学生学习数学的结果,也要关注他们学习数学的过程,注重他们
随着足球运动在我国的不断普及和兴起,校园足球发展也进一步不断深入。项目的发展及普及要从娃娃抓起,校园足球的发展要从青少年开始积极培养学生对足球的兴趣,努力打好足球项目基础,建立学生完备的足球基本功,只有这样才能够很好的使学生不断深入学习和提高足球水平。
职业教育课程教学改革的一个重要目的,就是要改变普遍存在的学生被动接受知识的学习方式,倡导学生主动参与的探究式学习,主张学生通过实际操作,从而增强探究和创新意识,学习科学研究方式,提升综合运用知识的能力。在职业教育步入信息化时代的今天,教学方式的改革仍然显得十分缓慢,如何加快课堂教学方式改革的步伐,全面推进教现代化教育的进程,仍是摆在我们面前的一个紧迫难题。
教育家施瓦布指出,“如果要学生学习科学的方法,那么有什么学习比通过积极地投入到探究的过程中去更好呢?”这句话对科学教育中的探究性学习产生了深远的影响。施瓦布认为教师应该用探究的方式展现科学知识,学生应该用探究的方式学习科学内容。在课堂中开展探究式学习,在科学教育活动中,探究一般是指学生探究式的学习活动而非科学家的探究。
随着我国经济不断发展,社会经济一体化趋势日渐提升,相应的我国企业数量也呈现出快速发展阶段,在国民经济发展中占据突出地位,发挥着重要作用。目前我国经济发展最大趋势就是对具有核心竞争能力企业的发展和培育。在市场经济条件下,企业管理将以财务风险管理作为中心,财务风险管理的主要方向便是优化企业资金结构、盘活企业资金存量、将企业资金成本更为合理控制,进而提高企业的经济效益。
为顺应知识经济时代发展对高素质、创新型人才的需求,教育部于2001年颁发了《基础教育课程改革纲要(试行)》,拉开了我国建国后第八次课程改革的帷幕。课堂教学活动是学校教育教学的中心环节,是学生获取知识、形成技能、提升综合素质与能力的主要途径。先进的教育思想、理念也要通过课堂教学这一特定的平台发扬传承。