【摘 要】
:
本文通过网络教育与面授教育特点的对比,阐述了开放性原则在远程网络教育中的重要性和必要性,并通过北京外国语大学网络学院的网络教育实践探讨了开放式英语网络教育教材的开发设计思想.
论文部分内容阅读
本文通过网络教育与面授教育特点的对比,阐述了开放性原则在远程网络教育中的重要性和必要性,并通过北京外国语大学网络学院的网络教育实践探讨了开放式英语网络教育教材的开发设计思想.
其他文献
近年来,随着对计算机软件人才需求的急速增长,如雨后春笋般兴起的软件学院和各类软件培训机构在我国掀起了软件人才培养热。各大学计算机专业也相继扩大了招生规模,为国家输送了大量的信息化人才,但是,我们培养的软件人才依然难以适应社会的飞速发展和快速变化,用人单位难以找到合适的软件人才,越来越多的计算机专业应届毕业生找不到合适的工作的怪圈现象依然存在。一方面,这与培训规模的日益扩大和社会对软件人才需求日趋复
研究生是在本科基础上的高一层次的具有一定研究能力和创新能力的高级人才,为了达到对这种人才的培养要求,除了研究生院采取的各种措施外,最重要的还是在研究生培养的基层,必须加大培养的力度和各种培养的方法。研究生培养是一项艰巨而复杂的工作,尤其现在面对大量的研究生的扩招,学生开始向宽口径培养,其专业能力在下降而综合能力有所上升。本文论述了面对强烈的人才市场的竞争,如何在有限的时间内,尽快让学生能够掌握系统
本项研究是深圳市南头小学承担国家95课题"中小学电子教材的建设与实验研究"的子课题.实验提出校园专网建成后,如何充分发挥它的功效,提供丰富实用和开放的网络资源是关键.据此,南头小学在课件程序的开放、应用平台的开放、资源建设的开放方面进行了一系列有益的探索.
多媒体网络教室提供的是将计算机技术、多媒体技术、网络技术和现代教育技术有机结合的环境,是一种全新的传播媒体,它比传统媒体有许多优势,充分利用这些优势进行教学将大大地提高教学效益.通过三例网络环境下的教学设计,试图反映出网络环境下教学的优势,并以此总结网络环境下的教学模式.
经过三年的课题研究实践活动,构建了三种新型的教学、学习模式,应用于中学8个学科教学中,基于不同的多媒体计机教学应用环境,去研究解决不同内容或不同课型中突出的教学问题,获得了较好的实验结果.
本项研究以上海电大1998金融专升本开放教育试点学生为对象,对学生自主学习进行了为期3年4次的跟踪问卷调查.调查内容涉及现代远程教育教与学的各个主要环节,其中包括最近两周学习有关课程的实际花费时间、最有帮助的助学手段、最有帮助的面授课类型、录像课程的使用与评价、网上课堂的使用与评价、助学活动情况以及对试点的总体评价等.
教育的改革需要超前的规划和发展.为适应未来社会的需求,产生了许多新的教育思想,出现许多新的教育理论,这些思想和理论对教学软件的开发都产生极大影响.
为了克服远程学习中的"物理远距离"和"心理远距离",本文论述了作用于远程学习的三个基本相互作用的各种学习支持服务,指出了实施人文关怀的基本原则及进行的种种尝试,得出远程教育更需要学习支持服务和人文关怀的结论.
对一种教学模式的研究与分析,可从6个方面进行探索:理论基础、教学目标、操作程度、师生角色、实现策略以及评价,本文从这6个方面对网络环境下的教学模式进行了分析与探索.
本文简要介绍了信息环境下的教学模式改革,并论述了教学模式改革的意义,进而构建了基于信息化环境下的教育模式.