【摘 要】
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以艾森克的人格特质理论为基础,探索不同人格特点者在进行生物反馈训练时的效果差异。随机抽取大学生被试300名,经艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ—RSC)测定、统计分
【机 构】
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西南科技大学法学院,绵阳,621010
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以艾森克的人格特质理论为基础,探索不同人格特点者在进行生物反馈训练时的效果差异。随机抽取大学生被试300名,经艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ—RSC)测定、统计分组后,抽取21名大学生作为被试。分为四组：1、N＞1,E＞1,3人(N：神经质维度的标准分,E：内外向维度的标准分,下同)；2、N＞1,E＜-1,6人；3、N＜-1,E＞1,6人；4、-1＜N＜1,-1＜E＜1,6人。采用Spirit-8A生物反馈系统自带的放松程序,包括脑电(EEG)、皮电(SC)、皮温(TEMP)3个通道；从2012年4月至5月在专业生物反馈实验室共进行4次干预训练。
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