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由于教学中客观因素的不同,会使教学效果产生差异.为培养更多的金工一体化人才,在一体化教学模式下,教师依照标准化了的教学案例,采用先进的教学手段,有效地提高了学生对这些课题的认知能力,改善了教学效果.任务驱动法很好地解决了金工实训中普遍存在的教学环境、教材不统一、理论与实践教学相脱节等问题,它是建立在教学理论基础上的教学法.教师仅是学习的指导者、辅助者、咨询者、导航者,而学生才是教与学活动中的主体.