【摘 要】
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科技馆是学生的第二课堂,是对学校教育的巩固与加强.有效整合科技馆与学校教育资源,加强学生学习体验,对于学生学习能力提高具有重要意义.本辅导教案主要针对“人体血液循环”,基于山西省科学技术馆人体展区展品,面向初中生而设计开发.初中《生物》课本中已有关于人体血液循环的相关知识,但各知识点分散,没有形成整体,学生对知识点仅停留在抽象概念.本教案通过模型制作和情景模拟的方式,通过让受众组队完成一个个任务以
【机 构】
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山西省科学技术馆,太原,030021
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科技馆是学生的第二课堂,是对学校教育的巩固与加强.有效整合科技馆与学校教育资源,加强学生学习体验,对于学生学习能力提高具有重要意义.本辅导教案主要针对“人体血液循环”,基于山西省科学技术馆人体展区展品,面向初中生而设计开发.初中《生物》课本中已有关于人体血液循环的相关知识,但各知识点分散,没有形成整体,学生对知识点仅停留在抽象概念.本教案通过模型制作和情景模拟的方式,通过让受众组队完成一个个任务以及比赛,将抽象知识变形象化,加深受众对知识点的理解,达到辅导目的.
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