【摘 要】
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为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,推进教育部“卓越工程师教育培养计划”,武汉纺织大学积极与企业联合申报并成功获批了10个国家工程实践教育中心建设任务.联合建设国家级工程实践教育中心,加强工程人才培养的实践教育环节.从培养目标、课程设置、师资队伍等多方面,深化教育教学改革,落实实践教学模式,培养“知识、能力、品格”协调发展,适应区域经济社会和纺织行业发展需求的高
【出 处】
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湖北省高教学会产学研合作教育专委会第四届年会
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为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,推进教育部“卓越工程师教育培养计划”,武汉纺织大学积极与企业联合申报并成功获批了10个国家工程实践教育中心建设任务.联合建设国家级工程实践教育中心,加强工程人才培养的实践教育环节.从培养目标、课程设置、师资队伍等多方面,深化教育教学改革,落实实践教学模式,培养“知识、能力、品格”协调发展,适应区域经济社会和纺织行业发展需求的高素质复合型、应用型创新人才.
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近十几年来,地方高校产学研合作获得较快的发展,取得一些成果.然而,与世界发达国家相比,无论是合作形式、规模和质量,都存在比较大的差距.究其成因,不仅有认识上误区,还有合作机制和体制不完善,本文从客观条件和主观认识两方面对目前地方高校产学研合作教育存在的问题进行分析,尝试提出解决方案,并提出产学研合作教育分三步走的发展规划.
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当前“校企合作、工学结合” 操作中存在简单化、形式化和过于功利化的现象,不利于实现高职人才的培养目标与规格,本文以推进专业实体化建设为着眼点,以“三会”开放式、立体化合作办学体制改革为突破口，对校内外优质资源进行整合与优化，联合行业企业，建立与完善专业实体的建设与管理模式，力求实现理论知识的传授、素质的提高和能力培养的统一,提高人才培养质量.
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