用档案传承乡村文化构筑广西新农村建设记忆桥梁

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本文通过阐述档案在新农村建设中传承乡村文化,构建“乡村记忆工程”的作用,分析部分省份的建设特点、经验以及广西开展“乡村记忆工程”的现状,探索广西新农村建设利用档案传承乡村文化的路径.
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本文是关于北京灵动自然在北京石景山区打工子弟学校进行的4年自然教育原创课程实践的总结与评估.“打开自然之门”项目整体课程设计分为3个大层次。第一个层次是以培养自然情感和激发对自然、生活的兴趣的部分,作为基础持续运作实施;第二层次是丰富认知,促进团队协作能力,增强创造力,勇于表达自我的能力的部分,作为辅助实施的部分;第三个层次则是培养乐于分享与思考,重新认识和发现自我,有友善自然的意识、行动产生。
以大数据、人工智能为标志的现代社会正在经历快速发展,整个社会正在发生剧烈的变化.这就需要教育能够跟上这种时代变革,而现实是主流教育是在用19世纪的体制教20世纪的知识.因此,需要通过其他途径变革教育的内容和方式.以自然为依托的教育能够为孩子们带来什么.人类来自于自然,深受自然的影响,很多理性精神往往隐藏在自然本能之下.人类学习在很长的历史时期内都是在自然中进行的,人类的大脑是否早已适应这种学习环境
在美术技法教学中,作画步骤是基础,但是面临各种不同的作画步骤,经常会形成需要诠释的对立矛盾.另外,一些特殊技法的应用可以提升作品表现力.而中国传统国画技法思维能够提升学习者掌控对象的能力与作品表现的生动性,从深层次看,能够从艺术情怀的角度更好地理解技术表现的生成性.
教师一切以学生为中心,给学生明确“高中美术教学体系脉络与时间轴”,美术基础教学是核心,是重中之重.高考美术教学,是以参加高考美术加试为前提的美术考试,考查的重点是素描、色彩、速写,本篇论文重点从高一、高二阶段美术教学为切入点,基于宁海以往传统教学经验基础,结合自己在美术教学中的实践与探索,按教学阶别顺序总结教学经验。
本文阐述了创意素描教学在职高美术教学中的积极意义与实现方法,并通过具体的案例分析还原了其教学过程,说明了创意素描课题既能培养学生的创新思维,又能使传统的素描教学得以丰富与拓展,从而有效提高素描学习的兴趣与作画能力.
本文以朱光潜为例,对20世纪上半叶流行于中国的美育思潮进行了重新审视.“美育”作为一套话语,并不等于在院校或社会上实施的艺术教育,它源于舶来的西方美学,却在深层次上与儒家信条相呼应.通过对朱光潜的《谈情与理》《谈美感教育》等相关文本的批判性解读,可看到美育思想在朱光潜整个关学体系中占据着核心位置,它不仅促使朱光潜对他所接受的克罗齐表现论和形式主义艺术观进行了改造,而且也构成了朱光潜研究和传播西方美
教学是一门科学,知己知彼方能指导有效,教师的专业素质是基础,教师的主导作用也不容置疑,教学方法手段与学情的整合是关键.在教学实践中,会遇到临摹方法单一的问题、缺乏教学直观训练的问题、以考题为训练目标的问题、训练内容选择的问题以及画册对学生学习的影响等,对这些问题的深入思考并形成符合学习规律的认识,有助于更好地实施美术专业高考辅导.
素描作为一种最古老的造型艺术,它表现了一条最重要的审美原则,那就是真实地反映世界.素描有其自身的规律,也有知识的积累.因此它不仅仅是技术训练,也是观察方法、感觉、认识和思维的训练;是艺术表现能力的训练,更是艺术素质的培养.素描的训练不仅要求学生画出“逼真”的效果,更重要的是通过研究自然界形象,研究自我的认识和感觉,从而达到主客观的统一,感性与理性的辩证统一,实现艺术的创造.
要让学生建立良好的色彩意识,必须从学生掌握知识的规律入手,形象化地构建起一个立体多层面、渐进的认知体系,引发学生心理和生理等全方位的共鸣,同时用所学的色彩知识重新审视世界,并源源不断地吸收养料,就此达到润物无声、自然天成的最佳效果.
随着新技术的不断发展和应用,明清档案信息资源的管理体系和开发利用方式正在发生着巨大的变革.本文立足于历史档案馆工作实践,分析了明清档案信息资源在开发利用观念、主体、对象、方式等方面发生的一系列变化,阐述了新技术带来的新发展工具和发展模式,以及对开发利用工作提出的更高要求,进而提出了几点应对策略,以期能够为建设智慧化的开放共享、亲民利民、文化创新的档案馆提供裨益.