【摘 要】
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目的调查临床医学生自我和谐、缺陷和焦虑状况并探析自我和谐与缺陷及焦虑状况之间的相关性。方法选取524名临床医学生作为研究对象,采用自我和谐量表(SCCS)、自我缺陷感量表
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目的调查临床医学生自我和谐、缺陷和焦虑状况并探析自我和谐与缺陷及焦虑状况之间的相关性。方法选取524名临床医学生作为研究对象,采用自我和谐量表(SCCS)、自我缺陷感量表(FIS)及焦虑自评量表(SAS)分别评估学生自我和谐、缺陷及焦虑状况,采用Pearson相关性分析探究自我和谐、缺陷感及焦虑相关关系。结果实际调查临床医学生总数524名,自我与经验不和谐为(43.02±9.93)分,自我灵活性为(42.15±10.18)分,自我刻板性为(20.10±3.61)分,缺陷感为(102.55±13.96)分,SAS为(39.83±7)分;男生与女生比较自我与经验不和谐、自我刻板性及SAS评分较高(P<0.05);城镇学生比农村学生自我与经验不和谐、缺陷感及SAS评分低(P<0.05);独生子女SAS评分显著高于非独生子女(P<0.05);缺陷感及SAS评分均与自我与经验不和谐、自我刻板性呈正相关(P<0.05),与自我灵活性呈负相关(P<0.05)。结论性别、居住地及独生状况不同临床医学生自我和谐状态、缺陷感或焦虑程度存在一定差异,且自我和谐状态与自我缺陷感、焦虑程度之间有显著相关性。
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