【摘 要】
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爱因斯坦说过:“使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才.”教师的人格魅力是当代教师重要的道德素质,也是成为一个好教师的基本条件.作为教师一定要了解所教学科,不仅仅要教给学生知识,而且要教给学生学习的方法.教师总是不断地钻研所教学科以及与这门学科相关的知识,而且他总能够把相关的知识变成他所教学科的一部分.好教师决不能只有一个刻板的、有限的内心世界.好教师必须富有创造性、有良好的素养以及丰富的知识
【机 构】
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湖南省湘西州花垣县边城镇中心小学 湖南 花垣 416400 湖南省湘西州花垣县花垣小学 湖南 花垣
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爱因斯坦说过:“使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才.”教师的人格魅力是当代教师重要的道德素质,也是成为一个好教师的基本条件.作为教师一定要了解所教学科,不仅仅要教给学生知识,而且要教给学生学习的方法.教师总是不断地钻研所教学科以及与这门学科相关的知识,而且他总能够把相关的知识变成他所教学科的一部分.好教师决不能只有一个刻板的、有限的内心世界.好教师必须富有创造性、有良好的素养以及丰富的知识.好教师应该关注那些不断进步的学生,更应该关注所有的学生.好教师不仅能增进学生的理解,更是一个能影响学生行为的人.好教师能与家长和学生保持良好的关系.由此可见,教师的人格是衡量好教师的重要标准,也就是说好教师应该有人格做背景.“有人格做背景”的教师应该体现出与学生建立良好的关系,特别在一些不经意的“小事”上要表现出对学生的人文关怀与呵护.
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通过对两个学期的调查问卷、口语测试成绩的数据分析显示出活动教学在中职英语口语教学的地位，教学方法和教学评价等各方面的作用，研究者认为本研究有以下主要贡献：（1）活动教学法打破“教师中心论”的旧观念，活动过程中树立了学生为主体、教师为主导的平等民主的师生关系。在活动过程中，教师从原来的中心地位变成了能促进、帮助、引导学生获得知识的讲解员、监督员、协调员等多角色的人，学生在此过程中运用充分发挥自身的主
翻转课堂具有适应性强、互动性强、媒体感强和节奏感强等特征，同时也具有的诸多独特功能，其给传统课堂带来了巨大的冲击，是一种教学体制和模式的巨大创新。翻转课堂在教学中的应用可以使教学信息更加清晰明确、学习流程合理流畅、复习检测方便快捷，具有很强的教学价值。通过在初中信息技术教学中引入翻转课堂教学模式，可以破除现行初中信息技术教学障碍，提高信息技术课程教学有效性，尤其是可以增加初中信息技术教学的趣味性。
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