【摘 要】
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媒介即环境,每一次媒介技术的进步都会引发文化生态的动荡.媒介素养教育研究必须跟上媒介发展的步伐,及时更新教育观念.以数字技术为特征的新媒介正以迅雷之势颠覆着传统的文
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媒介即环境,每一次媒介技术的进步都会引发文化生态的动荡.媒介素养教育研究必须跟上媒介发展的步伐,及时更新教育观念.以数字技术为特征的新媒介正以迅雷之势颠覆着传统的文化生态,加速着教育的变革,改造着人们的知识结构及创造出新的学习机会,新媒介技术下以终身学习为导向的"第二次教育革命"正初现端倪.媒介素养教育研究应以培养学习者自我定制、自主参与式的媒介素养为目标,实现学生从学校教育"按需备用的学习"向终身教育"即时学习"的思维转型.
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