【摘 要】
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伴随着课程改革的不断深入,不少教师都对当前的小学数学教学方法做出了积极的调整,加速了教学创新,其中数形结合思想的应用得到了许多教师的重点关注。数形结合即通过"数"与"形"之间的灵活转化解决数学问题,这里的"数"指的是数字和数量关系,"形"是图像、图形,具体的应用手段要根据实际教学需求选择,以满足学生的认知特点和认知规律。通过对数形结合思想的深入分析,逐步确定了这种方法在小学数学教学过程中的应用价值
【机 构】
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对接京津——区域辐射 基础教育论文集
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伴随着课程改革的不断深入,不少教师都对当前的小学数学教学方法做出了积极的调整,加速了教学创新,其中数形结合思想的应用得到了许多教师的重点关注。数形结合即通过"数"与"形"之间的灵活转化解决数学问题,这里的"数"指的是数字和数量关系,"形"是图像、图形,具体的应用手段要根据实际教学需求选择,以满足学生的认知特点和认知规律。通过对数形结合思想的深入分析,逐步确定了这种方法在小学数学教学过程中的应用价值,为此,广大教师应该积极展开实践,探索切实有效的实施路径和办法加快核心素养教育目标的落实,下文便针对这方面内容展开详细论述。
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