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教育技术学研究方法一直都是众多教育技术学学者关注的焦点。教育技术学是一门基于多种学科的交叉学科，其研究方法必然呈现多元化。学科的融合性促使研究方法的互相借鉴，笔者尝试用图书馆情报学关注的“共词分析法”来研究教育技术学研究的热点，横向和纵向分 析领域学科的发展过程、特点以及领域学科之间的关系，反映教育技术学专业的研究水平及其 发展历史的动态和静态结构，拓展信息检索领域以求帮助用户检索信息等。