【摘 要】
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21 世纪是一个风云变幻的世纪，是一个催人自立自强的时代，勇于突破的世纪，更是一个充满了无限可能性的世纪。时代在发展，社会在进步，科学技术已成了最主要的生产力，网络与信息联通世界，联通你我。在这样一个大的时代背景下，人类社会面临着前所未有的竞争。竞争的主要力量是知识，知识的主载是人才，人才是企业的核心，而企业又是国家经济发展不可或缺的力量。企业竞争从物质流程组织自然而然的转到了智力资源(人才)上来
【出 处】
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2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
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21 世纪是一个风云变幻的世纪，是一个催人自立自强的时代，勇于突破的世纪，更是一个充满了无限可能性的世纪。时代在发展，社会在进步，科学技术已成了最主要的生产力，网络与信息联通世界，联通你我。在这样一个大的时代背景下，人类社会面临着前所未有的竞争。竞争的主要力量是知识，知识的主载是人才，人才是企业的核心，而企业又是国家经济发展不可或缺的力量。企业竞争从物质流程组织自然而然的转到了智力资源(人才)上来。
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随着我国基础教育改革的日行推进和新课程理念的不断深入，我国中小学目前普遍开设了信息技术课程，信息技术作为一门新兴的学科，其培养目标旨在提高学生的信息素养。学生信息素养的提高很大程度上由信息技术课堂教学决定，而课堂评价作为课堂教学的重要组成部分，为课堂教学提供了导向和反馈功能。
党的十九大报告中指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以素质教育为本，提高教育公平，培养具备德智体美劳的社会主义接班人以及建设者。学生核心素养的培育是教育工作开展的重中之重。我们的教育必须转向教人应对生活、主动地参与生活、创造生活，感受生命的意义，享受生命的光辉，对生活充满热爱的教育的层面上来。
随着语文课程改革的进行，语文课程标准也在与时俱进，整本书阅读在语文课程标准中的要求也越来越清晰，在《义务教育语文课程标准》(2011 年)中提到在语文教育过程中要培养学生广阔的阅读视野和浓厚的阅读兴趣，倡导学生少练题多读整本的好书。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(2001 年)经教育部颁布后，第一次对学生的阅读数量作出上调的要求，强调扩大学生的阅读面，引起学生广泛阅读的兴趣，尊重学生的阅
《语文课程标准》认为“语文教学的过程是师生进行平等对话的过程”“语文教学就是师生相互交往、共同发展的互动过程”。语文课程标准中的这些提法，都是针对传统语文课堂教学弊病所提出的。新课程改的不仅仅是对我们使用的教材，也对我们传统的师生观、课堂观产生重要影响。语文课程改革实施中，教师刚开始对课堂互动充满激情，课堂互动中出现了热闹非凡的场景，随着改革深入，教师对课堂互动出现了困惑，在课堂互动中出现了止步不
阅读是人类最重要的一项学习活动，它是人们获取信息、掌握知识、了解世界的重要手段。阅读教学是语文教育的重心所在，更是学生获得阅读能力的主要途径。尤其是在学生学习生涯的初期，阅读能力的形成，阅读习惯的培养都是通过学校教育中的课堂教学来完成的。千里之行始于足下，小学教育是学校教育的基础阶段，阅读教学占据了小学语文课堂的主力地位，培养学生的阅读能力从小学阶段入手无疑为最佳时机。
新课程的改革，都在显示着教育在新时代背景下的轰轰累累的改变。随着素质教育的不断发展，新课程改革的不断深化，快乐教学的理念在当前所施行的新课程标准中已经被明确提出来了。众所周知，兴趣是最好的老师，兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。激发起学生的兴趣，学习就会积极主动，学得轻松而有成效。但是学习兴趣主要在于教师如何引导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而能创造性地学，最终达到优化课堂
为了贯彻落实《教育规划纲要》精神，教育部聘请专家，成立了专门的小组，研制了《教育信息化十年发展规划(2011-2020 年)》，在规划中明确提出：“基础教育信息化是提高国民信息素养的基石，是教育信息化的重中之重”。随着信息技术的快速发展，单纯依赖传统课堂教育来培养人才已经不能适应信息时代的浪潮，信息技术融入到课堂教学成为促进我国教学改革和人才培养的重大战略方针。
优良的思想品德是我们国家和民族的精神支柱，思想品德教育工作是我们党和国家的一切工作的政治生命线，是实现民族复兴、增强民族凝聚力及建设和谐社会的必然要求。新课程改革背景要求教师转变教育观念，改变教学方式、方法，变革学生学习方式，使学生形成全面、和谐、积极、健康的可持续发展的现代人。
《义务教育数学课程标准(2011 年版)》明确指出：综合与实践是属于一种将问题当成重要的载体，学生主动参与为主的探究性学习过程。在整个学习的过程当中，同学们会在一定程度上使用“图形与几何”、“统计与概率”等一系列的知识与手段来处理相关的问题。“综合与实践”设置的目的：“引导学生们去运用各种手段处理一系列的现实问题，从而在一定程度上培养学生的问题意识以及创新意识等，进而有效的提升其处理现实问题的水平
2007 年5 月，《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神中特别提出“广泛开展全国亿万学生阳光体育运动”，随即阳光体育运动在全国各级学校广泛开展，在高校体育教学的课程改革中，其最终目的是利用体育教学的特殊教学方式，对大学生进行全方位的育人教育，这样才能更好地完成和实施高校体育教学的目的和任务，培养高素质的人才。在意见中特别提出“广大青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活