【摘 要】
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2011年以来,各类全国性微课大赛陆续举行.在教育部推动下,基于高职教育理念的课改不断取得新突破,以信息化教学资源为载体的微课、MOOC和翻转课堂等新教学技术手段的广泛应用,开辟了全新的教学模式,为实现专业培养目标提供了有力的支撑.在众多教育资源中,微课以其“短、小、精、趣”的特征,迎合了时代要求和大众心理,在国内外教育领域中得以快速发展。当前高职护理《正常人体结构》课改已到了关键阶段,应从微课的
【机 构】
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荆州职业技术学院,湖北荆州434020
【出 处】
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中国解剖学会护理解剖学分会第十二届学术年会
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2011年以来,各类全国性微课大赛陆续举行.在教育部推动下,基于高职教育理念的课改不断取得新突破,以信息化教学资源为载体的微课、MOOC和翻转课堂等新教学技术手段的广泛应用,开辟了全新的教学模式,为实现专业培养目标提供了有力的支撑.在众多教育资源中,微课以其“短、小、精、趣”的特征,迎合了时代要求和大众心理,在国内外教育领域中得以快速发展。当前高职护理《正常人体结构》课改已到了关键阶段,应从微课的开发、应用和研究人手,不断总结经验教训,逐渐融入其他信息化教学资源,以形成课程教学特色,促进教学质量的提升。
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