【摘 要】
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旨在通过篮球运动对大学生运动素养的培养进行实验干预,以重运动知识、促运动能力来构建课堂,探索篮球运动对大学生运动素养培养的有效性,并提出建议。利用文献资料法、实验法、问卷调查法对实验组与对照组的运动素养养成教育的情况进行分析,得出结论:运动素养中“重运动知识、促运动能力”可促使学生掌握运动知识,提高知识能力;可促使学生掌握运动技能,提高运动能力。建议在知识能力方面,教师应采取多种形式组织教学,引导
【机 构】
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北京信息科技大学,北京 100192
【出 处】
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2018年北京学校体育科学大会(首都高等学校第十九届体育科学学术论文报告会)
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旨在通过篮球运动对大学生运动素养的培养进行实验干预,以重运动知识、促运动能力来构建课堂,探索篮球运动对大学生运动素养培养的有效性,并提出建议。利用文献资料法、实验法、问卷调查法对实验组与对照组的运动素养养成教育的情况进行分析,得出结论:运动素养中“重运动知识、促运动能力”可促使学生掌握运动知识,提高知识能力;可促使学生掌握运动技能,提高运动能力。建议在知识能力方面,教师应采取多种形式组织教学,引导学生利用课余时间丰富和拓展专业的运动知识;运动能力方面,教学中,可采用教师教学生学、自我运动知识转化技能与强弱结合等形式相结合,引导学生通过运动知识的学习,指导自我运动技能习得。
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