【摘 要】
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本文分析了公共图书馆对读者信息素养教育的影响，提出信息素养教育是一种促进社会公众个性全面发展的教育，是人才基础教育，也是一种终身教育。应利用图书馆的读者，在信息知识能力和需求目标上存在着很大差异。信息素养教育应针对不同读者用户群的需求特点，有目的地策划多种形式的信息素养教育宣传培训活动。同时图书馆以信息素养教育工作为切人点，发掘图书馆的教育功能，为图书馆开拓了新的发展领域。通过参与学校的信息素养教
【出 处】
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湖北省图书馆学会2010年学术年会
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本文分析了公共图书馆对读者信息素养教育的影响，提出信息素养教育是一种促进社会公众个性全面发展的教育，是人才基础教育，也是一种终身教育。应利用图书馆的读者，在信息知识能力和需求目标上存在着很大差异。信息素养教育应针对不同读者用户群的需求特点，有目的地策划多种形式的信息素养教育宣传培训活动。同时图书馆以信息素养教育工作为切人点，发掘图书馆的教育功能，为图书馆开拓了新的发展领域。通过参与学校的信息素养教育，参与社区公民文化素质教育的活动，使图书馆的社会教育功能可以在不同层次的信息素养教育活动中得到丰富和延伸，让图书馆成为人们自我教育和终身学习的平台。
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文章分析了制约基层图书馆人才队伍建设发展的因素，指出图书馆业正在从传统型向现代化过渡，各级领导都要重视对基层图书馆人才的培养，充分认识到当前培养人才的紧迫性，必须要确立以人为中心的管理观念，强化科学管理和民主管理。要建立一支结构合理、规模适度、充满活力的人才队伍，必须得领导的大力支持，合理配置人力资源。同时基层图书馆员要想更好地为读者服务，只有不断学习新知识、掌握新技能，才能适应时代发展的需求。对
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