【摘 要】
：
建国以来我国已经先后六次修订了《中小学生守则》,《中小学生守则》是关于中小学生行为准则和规范的知识,包含着对中小学生的道德规范和要求,具有很高的知识伦理价值.新版《
【机 构】
：
陕西师范大学教育学院 陕西 西安 710062
【出 处】
：
中国教育学会中青年教育理论工作者分会第二十四届学术年会
论文部分内容阅读
建国以来我国已经先后六次修订了《中小学生守则》,《中小学生守则》是关于中小学生行为准则和规范的知识,包含着对中小学生的道德规范和要求,具有很高的知识伦理价值.新版《中小学生守则》不仅具有热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党、热爱集体、热爱学习;尊老爱幼,讲文明懂礼貌;遵守纪律,做人要诚实;养成良好的生活习惯等知识伦理的传统因素.新版《中小学生守则》还融入了社会主义核心价值观具有知识伦理的时代特征;更具科学性,"爱"的更具体;更具时代性,与时代同进步;更生活化,源于生活且回归生活;更合理化,以人为本,身心齐发展.
其他文献
高校青年女教师是教师队伍中的一个特殊群体,她们的发展影响着教育的发展前景.她们在入职的几年内迅速集多种角色于一身,面临职业发展多重压力.她们要获得可持续发展有赖于教
在教育变革时代，课程改革与目标重构取代了教学变革，成为学校变革的重点，也是中国基础教育提高核心竞争力的一个重要途径。在中国实施学分制与选课制的条件并不是不可企及的,当
教师职业存在体制性的架构中,教师的自我认同无法脱离教育制度的影响而孤立地建立.因此,揭示制度对教师自我认同的影响,就需要在本质上澄清制度与人的关系以及制度影响教师的
当前一些教师出现弃德逐利的道德困境,这种困境是社会道德危机在教育中的反映,而社会出现的道德危机是市场化社会的副产品.当前教师德性困境根源是基于欲望满足的利益获取遮
农村教师专业发展问题是教师队伍专业化过程中的瓶颈问题.在促进农村教师专业发展的过程中,应该把教育公正作为教师专业发展的价值取向.心理失衡导致的系列问题成为困扰农村
为接力全民教育运动,重塑未来教育议程,由联合国教科文组织研制的《中期教育战略(2014-2021)》应运而生.通过回顾历史:以接力全民教育为动力,顺应当代政治、经济、文化、人口
顺应突破合格性评估、超越破坏性评估、克服迷思式概念的需要,转化性评估应运而生.转化性评估是一种新型的评估方法论,以融合为促进学习而评估、为提升教学而评估和为达成绩
实践教育对于我国教育制度创新、人才培养模式的变革、中小学生社会责任感的确立具有十分重要的意义.在实践教育中,需要处理好三种重要的关系,才能有效推动实践教育的实施,有
自20世纪60年代法国教育家保罗·朗格朗正式提出终身教育思想以来,国外终身教育逐渐呈现出认识深刻化、实践制度化、形式多样化、价值多元化、学习终身化的发展趋势.我国要建
民国时期中小学教师培训制度的产生与发展有着深刻的时代背景.侧重教师业务水平的培训、重视教师教学研究能力训练和关注教师进修的考察与奖励是该时期中小学教师培训制度的