【摘 要】
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新课程倡导三级课程管理,学校一级在实施国家或地方课程方案时应该承担什么样的事务与责任?学校课程管理的内涵是什么?这是新课程实施过程中在学校层面所面临的重要课题之一.
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新课程倡导三级课程管理,学校一级在实施国家或地方课程方案时应该承担什么样的事务与责任?学校课程管理的内涵是什么?这是新课程实施过程中在学校层面所面临的重要课题之一.学校课程规划是学校课程权利与责任的核心,也是推进基础教育课程民主化的具体措施与重要标志.本文在分析学校课程规划背景的基础上,考察了学校课程规划的内涵,进而结合一个学校课程规划的案例分析学校课程规划的原则、内容、实施和保障条件,旨在为学校规划整体课程提供一个可资参照的实践框架.
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