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本文讲述了发现教育场域中“人”的缺失，总结了凸显教育场域中人的生命与发展，分析了强调生命发展的主体是人自身，在“新基础教育”试验中实现生命的共同成长，叶澜提出的基于生命立场的教育思想折射出社会转型时期新的时代精神和学校新的文化使命，反映了时代对“人”的呼唤在教育领域中的回应。
论叶澜基于生命立场的教育思想
【摘 要】
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本文讲述了发现教育场域中“人”的缺失，总结了凸显教育场域中人的生命与发展，分析了强调生命发展的主体是人自身，在“新基础教育”试验中实现生命的共同成长，叶澜提出的基于生命
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院
【出 处】
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“生命·实践”教育学研究专题报告会
【发表日期】
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2011年10期
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