【摘 要】
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在小学语文阅读教学过程当中,应用有效的教学策略,能够使小学语文课堂教学达到事半功倍的良好效果.小学语文作为小学阶段的一门重要基础学科,不仅是学生获取语文知识的主要途径,同时还是一门重要的工具学科,为了使学生学好语文,提高语文学习能力.面对小学生贪玩好动自制力差的情况,应当重视课堂教学策略的应用,将小学生的学习兴趣充分地激发出来,使其积极主动地投入到小学语文课堂当中,深入地学习语文知识,培养学生的综
【出 处】
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2021课程教学与管理研讨会(重庆会场)
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在小学语文阅读教学过程当中,应用有效的教学策略,能够使小学语文课堂教学达到事半功倍的良好效果.小学语文作为小学阶段的一门重要基础学科,不仅是学生获取语文知识的主要途径,同时还是一门重要的工具学科,为了使学生学好语文,提高语文学习能力.面对小学生贪玩好动自制力差的情况,应当重视课堂教学策略的应用,将小学生的学习兴趣充分地激发出来,使其积极主动地投入到小学语文课堂当中,深入地学习语文知识,培养学生的综合素养.鉴于此,本文对小学语文深度教学的有效策略进行了探索.
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