本文尝试将句式偏误的分析与语篇偏误的分析结合起来，以母语者语料作参照，从语篇衔接的角度对留学生“被”字句“被”字宾语在语篇中的使用情况作一个初步的探讨。也就是说，本文要分析的并不是留学生“被”字句“被”字宾语本身的偏误，而是留学生笔下“被”字宾语在语篇中运用是否恰当，在留学生的语篇中所起到的语篇衔接功能如何，与母语者是否有差别，在哪些方面有差别等。通过分析，从句法上看，留学生对“被”字宾语的习得是比较好的，偏误率很低。但这并不等于留学生真正掌握了“被”字宾语的使用条件。通过与母语者的使用情况相对比发现，留学生语篇中的“被”字宾语，其语篇衔接力及语篇衔接特点与母语者都尚有一定的差距。可以这样说，留学生习得了“被”字宾语的句法特点，但离真正掌握“被”字宾语的语篇使用规律，还有不小的距离。